Lotts  Kritik  der  Herbart’sclien  Ethik  und  Herbarts  Entgegnung.

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Wie  verhält  sich  die  Reihe  der  Principien  zu  den  fünf
,Hauptpunkten'  der  ,  Analytischen  Beleuchtung'? 1
Wie  beiderlei  zur  Theilung  in  Macht,  Formen,  Privat ­
  willen? 2
Wie  zu  dem  Allen  die  Reihe  der  ,Geschäfte'  ?  3  Und  dann
wieder  die  Eintheilung  in  wiederherstellende,  erhaltende,
verbessernde  Staatskunst? 4
Nehme  ich  nun  hinzu  die  Verwicklung  der  Ideen  und
die  der  Zwecke  verschiedenartiger  Gesellschaften  unter ­
  einander,  die  Incongruenz  ihrer  Gebiete  mit  denen  der
Macht,  die  Art  der  Einschaltung  des  Staats  im  Staatensysteme, ­
  des  Bezirks  im  Staate,  der  Gemeinde  im  Bezirke,
der  Familie  in  der  Gemeinde,  des  Einzelnen  in  der  Familie,
—  so  stehe  ich  vor  einem  Chaos!  —
Es  ist  eine  für  die  Moral  bedeutende  Frage:  Ob  denn
nicht  etwa  die  Natur  des  Geistes  sich  der  völligem  Realisirung
  der  Ideen  entgegensetze? 5  Würde  diese  Frage  bejaht,
—  wer  möchte  solchen  vergeblichen  Kampf  wider  die  Natur
kämpfen  —  wer  einem  Principe  der  Unordnung  huldigen?  Und
welchen  Beschauer  der  Geschichte  beschleicht  sie  nicht?  Um
nun  die  geistige  Natur  rein  vor  Augen  zu  haben,  wird  man

1  a.  a.  0.  S.  363:  ,Der  Zusammenhang  der  Moral  mit  der  Pädagogik  erhellet ­
  leicht  aus  den  fünf  Hauptpunkten  der  sittlichen  Jugendbildung:
1.  Eichtungen  des  kindlichen  Willens.  2.  Aesthetisehe  Urtlieile  und  deren
Mängel.  3.  Bildung  der  Maximen.  4.  Vereinigung  der  Maximen.  5.  Gebrauch ­
  der  vereinigten  Maximen. 1  Der  Herausg.
2  Diese  drei  ,Hauptbegriffe 1  sind  Herb,  drei  Factoren  des  Begriffs  vom
Staate,  a.  a.  0.  S.  130.  Der  Herausg.
3  Analytische  Beleuchtung  §.  180  (Werke,  Bd.  VIII.  S.  371).  Lott.  Herbart ­
  sagt  daselbst,  dass  zum  praktischen  Gebrauche  dem  Praktiker  (in
Pädagogik  und  Politik)  die  Haupttheile  seines  Geschäfts  auseinandergesetzt ­
  werden  müssen  und  führt  in  einer  Anmerkung  die  Eeihe  der  Geschäfte ­
  in  —  Pädagogik  auf.  Die  allgemeine  Pädagogik  sei  nach  den
drei  Geschäftszweigen:  Eegierung,  Unterricht  und  Zucht  geordnet.  Der
Umriss  pädagogischer  Vorlesungen  ergänze  diese  Abhandlung  noch  durch
genaueres  Eingehen  auf  die  Altersstufen  der  Zöglinge,  die  Verschiedenheit ­
  der  Lehrgegenstände  und  der  Lehranstalten,  die  Mannigfaltigkeit
der  vorkommenden  Fehler,  welche  zu  bessern  sind.  Der  Herausg.
4  Encyclopädie  S.  153  (Werke,  Bd.  II,  S.  145).  Lott.
5  Eine  ähnliche,  aber  auf  die  Welt  ausgedehnte,  Frage  beantwortete  Kant
mit  Postulaten.  Lott,